LIVEBINDER

   LIVEBINDERS

LiveBinders es una herramienta 2.0 gratuita para recopilar información rápida y fácilmente, así como agruparla.

LiveBinder permite recopilar Recursos Educativos, organizarlos De Una Manera sencilla y compartilos.

Cada colección o binder es en la práctica una página donde nos encontraremos a un número de pestañas según el número de elementos añadidos, y en las cuales en cada una de ellas carga la web original a la que pertenece. Además, los binders pueden ser comentados y compartidos a través de diferentes vías.

http://www.livebinders.com/play/play?id=854115 

Textos cientificos

LOS TEXTOS CIENTIFICOS...

Texto  científico o de consulta.esta destinado a especialistas o al publico general..resume conocimientos generales  especializados.. su estructura consta de introducción desarrollo y conclusión.. se utiliza para a clarar dudas.el texto científico de consulta es aquel que presenta diversas áreas de conocimiento de manera organizada.tipo de texto científico didácticoen este tipo de textos se presentan los conocimientos científicos explicados de manera gradual y sistemática para facilitar el aprendizaje de los estudiantestexto científico de divulgación en este tipo de textos se exponen conocimientos científicos de manera ligera y alcance de cuaalquier persona de cultura e interés general.

• Documentos cientificos
• textos de divulgacion
• autobiografia
• informes de caso
• conferencia clinica
• ensayo clinico
• estudios comparativos

El texto cientifico de consulta es aquel que presenta diversas areas de conocinmiento de manera organizada.

tipo de texto cientifico didactico

en este tipo de textos se presentan loss conocimientos cientificos explicados de manera gradual y sistematica paara faacilitar el aprendizaaje de los estudintes

texto cientifico de divulgacion 

en este tipo de textos se exponen conocimientos cientificos de manera ligera y alcance de cuaalquier persona de cultara e interes general.

Prezi

AVANCES TECNOLOGICOS EN ODONTOLOGIA 

QUE ES PREZI???

Prezi es una aplicación de presentaciones en línea y una herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, vídeos u otros objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentados ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un camino a través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por el usuario. La presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador, también permitiendo una presentación fuera de línea con sólo descargar el archivo.

Prezi se puede usar en línea o se puede descargar para trabajarse sin conexión a internet. Para realizar la descarga y poder utilizarlo en un equipo local se debe tener una de las membrecías que ofrece Prezi llamadas, Prezi Pro y Prezi Edu pro, esta última es para quienes tengan correo electrónico de una institución educativa con dominio .edu, las membrecías tienen un costo anual fijo.

Teledentistry- Issuu

¿QUE ES ISSU?

Issuu es un importante servidor de la web 2.0 en internet que gran parte de su éxito se debe a la utilización de revistas virtuales que son de gran ayuda, este servidor es de carácter gratuito permitiendo cubrir una mayor cantidad de usuarios. Estas revistas digitales que utiliza Issuu tienen la limitante de solo poseer máximo 500 páginas para sus lectores ó un peso máximo de100 MB, pero aun con estas limitantes, Issuu se mantiene como máximo rival de scribd ya que las revistas digitales de Issuu permiten la utilización de zoom para leerlo más de cerca y algo que es de gran importancia, todo el material es de gran calidad en cuestión de imagen.

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Animacion-HINARI

HINARI by Tacevedos on GoAnimate

INFOGRAMA

lectura critica

LECTURA CRITICA

"El Pensamiento crítico es "la cuidadosa, deliberada determinación de lo que debemos aceptar, rechazar, o suspender sobre el tema, y el grado de confianza con el cual aceptamos o rechazamos"

Los lectores competentes no leen a ciegas, lo hacen con un propósito. Se trazan un plan y se fijan una meta u objetivo. Este propósito, unido a la naturaleza de lo que están leyendo, les determina cómo leer. Y es que se puede leer de diferentes maneras en diferentes situaciones y con distintos objetivos. Por supuesto, la lectura tiene un propósito casi universal: entender lo que un autor tiene para decir sobre un tema determinado.

Para leer productivamente, el propósito del lector al leer debe tener en cuenta el del autor al escribir. Por ejemplo, si se lee una novela histórica con el objeto de aprender historia, sería aconsejable leer tanto otros libros de historia como fuentes primarias, antes de concluir que lo que leyó en la novela era cierto; pues aunque un novelista mezcle hechos e imaginación para lograr sus propósitos, hechos e imaginación deben separarse para que el lector logre el objetivo de llegar al suceso histórico.

Todo conocimiento existe en "sistemas" de significados, compuestos por ideas primarias, secundarias y periféricas, interrelacionadas. Podemos imaginar su representación gráfica como una serie de círculos que parten de un pequeño núcleo de ideas primarias o centrales, rodeado por círculos concéntricos de ideas secundarias, que se mueven hacia afuera, hasta llegar a un círculo externo de ideas periféricas. Las ideas primarias, contenidas en el núcleo, explican tanto las ideas secundarias como las periféricas. Siempre que leemos para adquirir conocimiento, debemos apropiarnos, en primera instancia, de las ideas primarias, pues son la clave para comprender todas las otras ideas. Además, cuando logramos una comprensión inicial de las ideas centrales, podemos empezar a pensar dentro del sistema como un todo. Mientras más pronto comencemos a pensar dentro de un sistema, más rápido este adquiere significado para nosotros.

  

COMPROMISO CON EL TEXTO

La mente reflexiva interactúa con el pensamiento del autor y en esa interacción, la mente del lector reconstruye el pensamiento del autor. Lo hace mediante un proceso de diálogo interno con las frases del texto, valorando qué tan comprensible que es cada frase e interrogándose de manera disciplinada sobre los siguientes puntos:

• ¿Puedo resumir con mis propias palabras el significado de este texto?

• ¿Puedo dar ejemplos desde mi propia experiencia de lo que el texto está diciendo?

• ¿Puedo generar metáforas y diagramas para ilustrar lo que dice el texto?

• ¿Qué me quedó claro y qué debo aclarar?

• ¿Puedo conectar las ideas principales que contiene el texto con otras ideas principales que ya comprendo?

La lectura es una forma de trabajo intelectual; y el trabajo intelectual requiere voluntad para perseverar en la tarea cuando se presentan dificultades. Pero tal vez, y aún más importante, el trabajo intelectual requiere comprender a cabalidad lo que este tipo de trabajo conlleva y es en esto en lo que se quedan cortos la mayoría de los estudiantes. Considere por ejemplo, el desafío de diagnosticar y reparar el motor de un automóvil. El mayor reto es saber cómo llevar a cabo lo que se necesita hacer; cómo usar las herramientas mecánicas para desarmar el motor y cómo efectuar las pruebas en sistemas específicos

WEB 2.0

WEB 2.0

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboracion en la World Wide Web.

Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servidores web, las aplicaciones web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs y folcsomonias

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El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O`reilley, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O`reilly media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web tim-berners lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

Ahora bien, la Web 2.0 es mucho más que una serie de nuevas tecnologías y servicios atractivos, así algunos de ellos sean importantes. Tiene como punto central un conjunto de por lo menos 6 ideas poderosas que están cambiando la forma en la que algunas personas interactúan. Es importante darse cuenta también que esas ideas no necesariamente garantizan la existencia de la Web 2.0; de hecho, son un reflejo directo o indirecto del poder de la Red: los extraños efectos y las topologías que producen a nivel micro y macro mil millones de usuarios de Internet. Lo anterior perfectamente puede ser lo que sostiene Sir Tim Berners-Lee, creador de la Red (WWW) quién dice que la Web 2.0 es simplemente una ampliación o extensión de los ideales originales de la Web que no merecen una denominación o apodo especial. 

El cubrimiento mediático de la Web 2.0 se concentra en los servicios o aplicaciones comunes de esta, tales como los Blogs, el compartir video (video sharing), las redes sociales (socialnetworking) y el “podcasting”; una Web con una interconexión social mucho mayor en la que las personas pueden realizar contribuciones en la misma medida en la que consumen información y utilizan servicios. Si nos atenemos a cómo se articuló originalmente la Web 2.0 nos encontramos que de hecho es un término “sombrilla” que intenta expresar claramente el conjunto de ideas que la sostienen para tratar de entender las manifestaciones de las novedades que ofrecen esos servicios Web dentro del contexto de las tecnologías (TIC) que los han producido.

clinical trials

CLINICAL TRIALS O ENSAYOS CLINICOS

 

Los ensayos clínicos son estudios de investigación que ponen a prueba qué tan bien un enfoque médico nuevo funciona en las personas. Cada estudio responde preguntas científicas e intenta encontrar mejores formas de prevenir, detectar, diagnosticar o tratar una enfermedad. Los ensayos clínicos también pueden comparar un tratamiento nuevo con un tratamiento que ya se encuentra disponible.

Cada ensayo clínico tiene un protocolo o plan de acción para llevar a cabo el juicio.El plan describe lo que se hará en el estudio, la forma en que se llevará a cabo, y por qué cada parte del estudio es necesario. Cada estudio tiene sus propias reglas sobre quién puede participar. Algunos estudios necesitan voluntarios con una determinada enfermedad. Algunos necesitan personas sanas. Otros quieren sólo hombres o mujeres.

En los Estados Unidos, un comité independiente de médicos, estadísticos y miembros de la comunidad debe aprobar y supervisar el protocolo. Se aseguran de que los riesgos son pequeños y valen los beneficios potenciales.

La adhesión a los principios de buenas prácticas clínicas (GCP), incluida la protección adecuada sujeto humano (HSP) es universalmente reconocido como un requisito fundamental para el desarrollo de la investigación en seres humanos. Muchos países han adoptado los principios de buenas prácticas clínicas como las leyes y / o reglamentos. La Food and Drug Administration (FDA) regulaciones para la realización de ensayos clínicos, que han estado en vigor desde 1970, tanto en dirección GCP y HSP Internacionales de documentos de orientación GCP en que la FDA ha colaborado y que han sido adoptadas como guía oficial de la FDA también se puede encontrar aquí. Por último, este sitio incluye enlaces a otros sitios de interés para la realización de ensayos clínicos, tanto a nivel nacional como internacional.   

Tipos de Publicaciones Científicas

Tipos de Publicaciones Científicas en salud

 

En el área de la salud, las revistas médicas difunden el conocimiento cientifico basado en clasificacion de acuerdo con el origen de donde surge la información, el mensaje que trasmite y la estructura del documento.

Se dividen en publicaciones primarias, secundarias y terciarias. 

• Las publicaciones primarias se denominan así por que presentan resultados de investigación o hallazgos de observación sistemática, no reportados previamente. 
• Las publicaciones secundarias son aquellas en que se analizan explícitamente publicaciones primarias. 
• Las publicaciones terciarias (o artículos de opinión) citan publicaciones previas (primarias,secundarias o terciarias) para externar una opinión experta acerca de un tema. 

En forma adicional, algunas revistas médicas, 

publican artículos que no reúnen las condiciones para ser considerados cientificos, es decir que no se somenten a revisiones por pares o no presentan soporte bibliografico 

Tomado de 

Tipos de Publicaciones Científicas http://www.medigraphic.com/pdfs/columna/col-2011/col114e.pdf

INDEXAR!

INDEXAR... 

indexar hace referencia a la acción de agregar una o más paginas web a las bases de datos de los buscadores de internet para que estas aparezcan en los resultados de busquedas de los mismos.

Indexar sitios web, es fundamental para que las mismas sean encontradas por los usuarios de los buscadores de internet. De hecho, gran cantidad de sitios reciben la mayoría de sus visitantes a través de los buscadores.

Básicamente existen dos formas de aparecer en los resultados de los buscadores:
* En general, la forma más rápida de indexado es que otras páginas web apunten (tengan un enlace) a la página o sitio web que se desea indexar. Si la página apuntadora es visitada por una araña de un buscador, encontrará el enalce y lo pondrá en una lista para luego indexarlo (si es que cumple con los estándares del buscador).

* Otra forma para ingresar a un buscador, es rellenar el formulario de alta de URLs del sitio del buscador.

Un sitio web puede estar indexado en un buscador, pero esto no implica que todas las páginas web de ese sitio estén indexadas. Existen múltiples factores por los cuales muchas páginas web internas del sitio no se llegan a indexar, como ser:
* Falta de enlaces externos.
* Las páginas no indexadas no cumplen con los estándares o normas del buscador (aunque sí pueden cumplirlas otras páginas web del mismo sitio).
* Las páginas web no pueden ser encontradas por las arañas/robots/spiders de los buscadores, porque no existe ningún enlace a ellas (enlaces de otros sitios, o enlaces internos del propio sitio).
* La araña encuentra la página, pero por algún motivo no puede acceder a ella. Esto puede deberse a que la página es privada, o se encuentra restringida en el archivo robots.txt, u otro motivo.
* En páginas dinámicas, el exceso de parametros muchas veces impiden que los buscadores las indexen.

Luego de que una página web es indexada, es posicionada dentro del buscador con una determinada relevancia con respecto a un conjunto de palabras de búsqueda. La relevancia de una página web suele depender de diversos factores y varía de buscador en buscador. La relevancia indica la posición que ocupará una web en las páginas de resultados de busqueda con respecto a determinadas palabras

PROQUEST

Es una compañía editorial que publica en formatos electrónico revistas científicas internacionales, tesis de maestrías y doctorados; A través de una interfaz de búsqueda única y en línea e-libro/e-library; es una de las más grandes bibliotecas virtuales del mundo conformada por miles de libros, artículos de revistas, informes, etc.

Todo este material se encuentra en español (e-libro) e ingles (e-brary) en texto completo.

Su contenido se estima en 125.000 millones de páginas digitales, y es posible acceder a este contenido a través de las pasarelas de Internet de las bibliotecas, con navegación a través de tales plataformas de búsqueda como ProQuest, CSA Illumina, Dialog, Datastar, Chadwyck-Healey, eLibrary y SIRS. La edición de microfilms se realiza bajo la marca UMI.

• Búsqueda Simple

En la pantalla básica puede realizar búsquedas por palabras claves o frases. Simplemente introduzca una palabra clave en el cuadro de búsqueda.

Puede combinar estas palabras con los operadores booleanos AND (y), OR(o) y AND NOT (y no) para ampliar o restringir su búsqueda. Si desea buscar una frase de dos o más de dos palabras, emplee comillas.

También puede utilizar los operadores de proximidad WITHIN (en) y Pre# (precedido de).

Para concretar aún más su búsqueda, también puede:

• Seleccionar una base de datos utilizando el menú desplegable para limitar los resultados a las bases de datos relevantes para el tema de su consulta.
• Especificar un rango de fechas, utilizando el menú desplegable Fechas.
• Restringir los resultados a aquellos documentos que incluyen texto completo, activando la casilla situada junto a Sólo documentos que incluyen texto completo.

Para disponer de más opciones de búsqueda. De este modo tendrá la posibilidad de realizar búsquedas por autor o título de publicación, y de buscar términos sólo en citas y resúmenes.

Restringir los documentos a revistas científicas, activando las casillas Revistas Científicas, incluidas las evaluadas por expertos.

Búsqueda Avanzada

Seleccione Avanzada si prefiere obtener ayuda para realizar búsquedas más complejas. Esta pantalla le ofrece un “esquema” estructurado que le ayudará a crear su búsqueda.

• Introduzca su palabra clave en el cuadro correspondiente.
• Seleccione, en la lista de campos desplegable de la derecha, el campo indexado donde desea realizar su búsqueda.
• Una vez que haya elegido un campo de búsqueda, haga clic en Índice de… para abrir una ventana de índice. Aquí puede seleccionar un elemento para añadirlo a sus criterios de búsqueda, si así lo desea.
• Seleccione el campo en el que desea buscar su segundo término y repita los pasos descritos anteriormente.
• Utilice los operadores booleanos y de proximidad de las listas desplegables a la izquierda para que le resulte más fácil crear su búsqueda.
• Si desea utilizar más de tres términos de búsqueda, haga clic en Añadir fila y repita los pasos descritos arriba. Al igual que con la pantalla Básica.

enfermedad periodontal

ENFERMEDAD PERIODONTAL

¿Qué es la enfermedad periodontal?

La enfermedad periodontal es una enfermedad que afecta a las encías y a la estructura de soporte de los dientes. La bacteria presente en la placa causa la enfermedad periodontal. Si no se retira, cuidadosamente, todos los días con el cepillo y el hilo dental, la placa se endurece y se convierte en una substancia dura y porosa llamada cálculo (también conocida como sarro).

Las toxinas, que se producen por la bacteria en la placa, irritan las encías. Al permanecer en su lugar, las toxinas provocan que las encías se desprendan de los dientes y se forman bolsas periodontales, las cuales se llenan de más toxinas y bacteria.

Conforme la enfermedad avanza, las bolsas se extienden y la placa penetra más y más hasta que el hueso que sostiene al diente se destruye. Eventualmente, el diente se caerá o necesitará ser extraído.

Etapas de la enfermedad periodontal

Existen muchas formas de enfermedad periodontal. Entre las más comunes se incluyen las siguientes:

•     Gingivitis: La forma menos severa de la enfermedad periodontal. Provoca que las encías se pongan rojas, inflamadas y que sangren fácilmente. Normalmente hay poca, o ninguna, incomodidad en esta etapa. La gingivitis es reversible si es tratada profesionalmente y con un buen cuidado oral en casa.
•     Periodontitis ligera: Si la gingivitis no es tratada, puede progresar hacia una periodontitis. En esta etapa ligera del mal, la enfermedad periodontal empieza a destruir el hueso y el tejido que sostienen a los dientes.
•     Periodontitis moderada a avanzada: La periodontitis moderada a avanzada se desarrolla si las primeras etapas de la enfermedad pasan desatendidas. Esta es la forma más avanzada de la enfermedad en donde ocurre una extensa pérdida de hueso y tejidos

Síntomas y señales de alerta

En ocasiones la enfermedad periodontal puede progresar sin ningún síntoma ni dolor. Durante una revisión dental regular, el dentista busca señales de la enfermedad periodontal, por lo que la enfermedad aún no detectada puede ser tratada antes de que avance.

• ·        Encías blandas, inflamadas o rojizas.
• ·        Sangrado al cepillarse o al pasar el hilo dental.
• ·        Encías que se desprenden de los dientes
• ·        Dientes flojos o separados
• ·        Pus entre la encía y el diente
• ·        Mal aliento continuo
• ·        Cambio en la forma en la que los dientes se encajan al morder
• ·        Cambio en el ajuste de dentaduras parciales.

Prevención y diagnóstico de la enfermedad periodontal

Un cepillado apropiado dos veces al día, así como hilo dental diariamente ayudarán a prevenir la enfermedad periodontal.

Una limpieza profesional, cada tres o seis meses, realizada por un dentista o un experto en higiene dental removerá la placa y el sarro en áreas difíciles de alcanzar, y consecuentemente son susceptibles a la enfermedad periodontal.

Durante una revisión dental regular, el dentista o el experto en higiene inspeccionará las encías y el espacio entre el diente y la encía para descartar la enfermedad periodontal. Si las señales de la enfermedad han progresado hasta un cierto punto, el dentista aconsejará que el paciente visite a un periodoncista – dentista que se especializa en el tratamiento de la enfermedad periodontal.

Mi screencast pubmed

FUNCIONAMIENTO DE PUBMED  

Mi Screencast

SALUD !!

SALUD !!
La higiene es una de las principales formas de preservar nuestra salud. Dentro de la higiene diaria no debemos olvidar el cuidado de nuestra boca, ya que la falta de esta podría acarrear múltiples enfermedades.

Buenos hábitos en Salud Bucodental

1. Utilizar reveladores de placa.

2. Limpiar los dientes a diario: utilizar una correcta técnica de cepillado. Es necesario usar un cepillo adecuado para garantizar su eficacia y asegurar la limpieza de los espacios entre dientes usando la seda/cinta dental o los cepillos interproximales. El dentífrico complementa la acción del cepillado.

3. Realizar la limpieza lingual.

4. Utilizar irrigadores bucales.

5. Realizar enjuagues bucales (de uso diario o específicos según las necesidades).

6. Controlar el consumo de alimentos azucarados: lo ideal es evitar comerlos pero, si se consumen, es importante lavarse después los dientes.

7. Acudir regularmente al dentista: es aconsejable visitar al dentista para que realice una revisión de la boca por lo menos 1-2 veces al año.

Para tener una buena higiene oral:

·        cepillese los dientes dos o tres veces al día (después de las comidas) con una pasta dental con fluoruro.
·        Limpie entre los dientes diariamente con un hilo dental o con un limpiador interdental. Las bacterias que causan caries se quedan entre los dientes donde las cerdas del cepillo no entran. El hilo dental remueve la placa dental y las partículas de alimentos de entre los dientes y bajo el margen de las encías.
·        Lleve una dieta equilibrada y limite el picoteo entre comidas.
·        Visite a su dentista regularmente para recibir limpiezas profesionales y exámenes de la boca.
·        Consulte con su dentista acerca de los productos de cuidado oral que serán más eficaces para usted.
·        Reemplace el cepillo dental cada tres o cuatro meses, o antes si las cerdas se deshilachan. Un cepillo dental dañado no limpiará bien sus dientes. Con frecuencia, hay que reemplazar los cepillos dentales de los niños más a menudo porque se pueden dañar en menos tiempo.
·        Se Recomienda el Uso del Hilo Dental para tener Buena Salud Oral

Busqueda avanzada en pubmed

FUNCIONAMIENTO DE PUBMED 
REALIZAR UNA BÚSQUEDA     

PUBMED :D

Búsqueda asistida


Permite acceder a una lista de términos dentro de un campo específico ej.: MeSH 
Terms, Author Name, etc  y seleccionar los términos para elaborar 
una estrategia de búsqueda utilizando los operadores booleanos: AND y OR.
Por ejemplo, para ver los términos MeSH que comiencen con “duodenal”, seleccione MeSH Terms del menú desplegable de la izquierda, introduzca el término 
y pulse Index.
Puede continuar ampliando la estrategia seleccionando “add more search fields”.

limits


Esta opción permite limitar la búsqueda de acuerdo a los siguientes criterios:
• Full Text, Free Full Text, and Abstracts: limita la búsqueda a resultados que 
incluya el vínculo al texto completo o resúmenes.

• Gender: limita los estudios en humanos por sexo (mujer o varón). Excluye 
los artículos que se encuentran “in process” y los “supplied by Publisher”, 
al no haber completado el proceso de indización en la base de datos.

Type of Article: puede limitarse la búsqueda a alguno/s de los siguientes 
tipos de estudio:
• Languages: restringe la búsqueda a los artículos escritos en el idioma 
seleccionado/s. 
• Subsets: el menú de Subtemas/Subgrupos permite limitar la búsqueda a un 
grupo determinado de revistas (Journal Groups), a una temática determinada (Topics) o a las bases de datos Medline, OldMedline o PubMed Central.
entre otros.

MOTORES DE BUSQUEDA

MOTORES DE BÚSQUEDA

Un motor de búsqueda, también conocido como buscador, es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawelr). 

Un ejemplo son los buscadores de internet (algunos buscan únicamente en la web, pero otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.

Como operan en forma automática, los motores de búsqueda contienen generalmente más información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a partir de búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por los creadores de páginas (lo cual puede ser muy limitante). Los buenos directorios combinan ambos sistemas. Hoy en día internet se ha convertido en una herramienta, para la búsqueda de información, rápida, para ello han surgido los buscadores que son un motor de búsqueda que nos facilita encontrar información rápida de cualquier tema de interés, en cualquier área de las ciencias, y de cualquier parte del mundo.

Pubmed

 ¿Cómo iniciar una búsqueda en PubMed?

Para iniciar la búsqueda en PubMed, introduzca los términos en el formulario de búsqueda y pulse el botón Go o la tecla Enter.  
Si el término está compuesto por más de una palabra (ej. HIV Seropositivy), PubMed 

PubMed es un motor de búsqueda de libre acceso a la base de datos MEDLINE de citaciones y resúmenes de artículos de investigación biomédica. Ofrecido por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos como parte de Entrez.

MEDLINE tiene alrededor de 4.800 revistas publicadas en Estados Unidos y en más de 70 países de todo el mundo desde 1966 hasta la actualidad.

PubMed incluye más de 22 millones de citas de la literatura biomédica de MEDLINE, revistas de ciencias de la vida y los libros en línea. Las citas pueden incluir vínculos a contenido de texto completo desde PubMed Central y sitios de los editores web.

automáticamente combina mediante el operador lógico (AND) los términos introducidos utilizando el sistema de mapeo automático de términos (véase al final del documento "Mapeo automático de términos").  Por el contrario, si lo que deseamos es buscar una frase, debemos escribirla entre comillas (ej. "rheumatic diseases").

Podemos modificar nuestra estrategia de búsqueda añadiendo o eliminando términos en el formulario de búsqueda, combinar términos mediante los operadores lógicos o booleanos (AND, OR, NOT) y truncar términos.

¿Cómo utilizar los Operadores booleanos?

Nos van a permitir combinar (AND), sumar (OR) o excluir (NOT) términos.

Intersección (AND) - recupera solo aquellas citas que contengan los términos.
Ej.: "rheumatic diseases" AND pregnancy

Unión (OR) - recupera citas que contengan los dos términos, o al menos uno de ellos
Ej.: fever OR hyperthermia

Exclusión (NOT) - excluye las citas que contengan el término
Ej.: Hypertension NOT pulmonary

Los operadores booloeanos AND, OR, NOT deben escribirse en mayúscula, ej. fever OR hyperthermia.